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| 练得有效。 |
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[ 2008-11-19 20:28:00 | By: swxx ] |
第二步，练得有效。
在现在分词初步认识的基础上，进行句型的训练。结束现在分词的练习后，戈老师出示本课A部分的情景，“What is ... doing ?"让学生用“... is /am ___ing now.”来作应答。完成口头模仿交际后，教师设计了一个信息差练习,即同桌学生拿到的是不同的练习，SheetA或SheetB。A学生要想完成自己的填空，就必须问B学生，从B学生那里获得信息，如下：Sheet A Sheet B
1. A: What is Tom doing ? 1. Tom is reading now.
Tom ____ _____ now.
从中我们可以清楚看出：这样的练习融笔头训练和口语交际为一体，让学生一边用口语交际，一边完成信息的填写，巧妙做到了语法练笔和口语交际有机结合，在这样的练习中，学生不仅兴趣盎然，而且真正掌握语法知识。可谓扎实有效。
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