戈老师的《Doing Housework》是小学牛津英语5A中的重点课文，是小学阶段第一次进行时态的教学，意味着小学生的时态学习正式拉开帷幕。良好的开端是成功的一半。让小学生轻松自然地进入时态学习的领地，创设生动情景是非常必要的。然而本课的教学重点是帮助学生理解与运用现在进行时，对于时态教学来讲，若缺少扎实有效的训练，就不免显得浮躁而单薄。而在英语课堂教学中，连贯的情景和课堂的练习似乎是一对不可调和的矛盾。因为，在情景中穿插练习，尤其是笔头练习的话，就意味着将刚刚建立的语言情景掐断，造成冷场不说，稍有不慎，会造成整堂课教学的失败。矛盾产生了——不放入练习，课堂训练不到位；放入练习，课堂情景如何保持完整和统一？
在戈老师的这一课中，我们可以看到比较成功的突破。
   第一步，练得及时。
   戈老师在情景中引导学生理解现在进行时的意义之后，将现在进行时中的动词的现在分词进行重点训练，她利用Flash动画，呈现dance,swim,sing,skate,ski,read六幅静止的画面，点击之后变成活动的画面，引导学生说出相应的现在分词形式，如：dance-- dancing,swim-- swimming,sing--singing等，然后让学生来看看，动词的现在分词形式有几种情况。教师顺势归纳出：1.在动词后面，直接加ing;2.去掉不发音的e再加ing;3.双写末尾字母再加ing。随后，教师抛出第一层的笔头训练，写出下列单词的ing形式。这样的安排，简洁明了，重点落实。