※ 活动,让思品回归生活 ※
活动,让思品回归生活
——《别把花草弄疼了》教学片段反思
《品德与生活》新课程标准中指出：“品德与生活课程是一门活动型综合课程。”“课程目标要通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学共同的中介。”这就要求老师打破课堂教学中长期形成的“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式，构建“以学生为中心、以活动为中心”的新课堂教学模式，教师引导学生主动参与、主动探索，来获取知识、发展品德。而只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程中。作为一门活动型课程，《品德与生活》的内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。活动正是让思品教学回归生活化的重要媒介。
活动（一）花草是我的好朋友
1．感受花草树木之美
（1）师：不知不觉中，春姑娘已经悄悄地来到我们的身旁、我们的校园，来到我们的家乡，现在就让我们一起来欣赏美丽的春天。（播放校园、家乡春天花草树木的照片，教师解说。）
（课件制作：重点拍摄春天美丽的花草树木）
（2）师：双休日的时候，许多小朋友都和爸爸妈妈一起到公园里游玩。在公园里，小朋友们都看到了哪些花草树木？你最喜欢哪一种？你能说说它们是什么样子的吗？老师看到有的小朋友还带来了拍摄的照片，请你来给大家介绍介绍吧！
指名两生介绍。
2．了解花草树木的作用
师：这些花草树木可真漂亮啊！你知道它们都有些什么作用吗？谁来说说看？
指名学生说。师：你是怎么知道的？
师：花草树木到底还有哪些本领呢？让我们一起去问问环保局的阿姨吧！（播放采访录像）
（拍摄录像：一位小朋友采访环保局的阿姨：“阿姨，请问花草树木都有哪些本领啊？阿姨回答略）
师：原来花草树木有这么大作用啊！为人类做了这么多的事情，你们说，它们是不是我们的好朋友？（出示：花草是我的好朋友）
{反思：课前让儿童亲自到大自然中去，欣赏春天，观察花草树木，亲近它们，感受大自然的美好，培养儿童热爱大自然的情感和珍爱花草树木的态度。新课程指出：儿童通过积极参与有意义的、真实的活动获得发展，而不是仅仅依靠听讲或形式的活动来学习。对于花草树木的作用，布置儿童在课前事先了解，在这个过程中，学生通过询问大人、翻阅图书或者上网查找等方式懂得了不少，为上好本课作了铺垫，也培养了学生动口、动手了解生活，动脑思考生活的能力以及搜集资料的能力。而采访环保局阿姨的环节，又对花草树木的作用做了更加科学权威的总结。这些远比教师在课堂中填鸭式的灌输更具实效性。]
活动（二）“别把花草弄疼了”
1．出示破坏绿化的照片
师：可是有的人却不像小朋友这么懂事，下面请大家一起来看一组照片。请小朋友们用自己的“火眼金睛”仔细的看，你们从这些照片中发现了什么问题？
（出示一组破坏绿化的照片：采花、踩草坪、在小树上晾衣服、折柳条）
（1）判断
师：这些人这样对待我们的好朋友对吗？为什么呀？
（2）转换角色
师：小朋友们，现在请大家把头饰戴好。请你想想，如果你是被摘的花朵、被踩的小草、被晒了衣服、折了枝条的小树，你想对人们说些什么？（给学生一点思考时间）
请3名学生模拟花草的语气表演。
师：听了小花、小草的心里话，小朋友们想对它们说些什么？
请学生发言。
师：小朋友们说得多么诚恳啊！老师相信今后你们一定会这样做的。花草树木为人类做了这么多事情，是我们的好朋友，它们都是有生命的，小朋友们千万“别把花草弄疼了”。（揭题：别把花草弄疼了）
2．学习儿歌
（1）师：小朋友啊，有了花草树木的映衬，我们的生活才会变得更美！（出示花草树木的图片）
你们看：（教师范读儿歌）
绿草是裙，花儿是衫，
穿上它，地球妈妈格外好看。
密林是帽，大树是伞，
有了它，
地球妈妈不怕风吹日晒。
小朋友，
快快行动吧！
爱护红花和绿草，
保护棵棵小树苗，
让空气更加新鲜，
让环境分外美好！
（2）学生练读
师：老师想把这首儿歌送给你们，好吗？请大家把书翻到第103页，小朋友们可以先认认拼音，再读读儿歌，等一会儿我们来举行一个朗读比赛吧！
教师巡视指导。
（3）学生自读
哪个小朋友已经会读了？谁来读一遍？
（4）学生齐读
师：现在老师请可爱的小草、小树，美丽的小花们都站起来，我们一起来读这首儿歌。
（5）教师唱儿歌
师：小朋友们朗读得真好，老师都想把它唱出来了。请小花、小草、小树们帮我伴舞吧！
[反思：低年级的学生注意力易分散，这一环节中我先通过游戏“火眼金睛”吸引学生的注意力。让学生通过自己的观察，发现这组照片中破坏绿化的现象。在学生发现问题的基础上，利用他们爱模仿、爱表演的特点，让他们扮演花草树木，通过角色转换，对那些伤害“他们”的人说说心里话。在这个过程中，孩子们在第一环节感受阶段对花草树木所产生的情感萌芽得到了进一步巩固和提升，使“花草树木也需要呵护”的情感认知深深地刻在了他们的心里。接下来的读儿歌、唱儿歌活动，继续组织学生开展角色扮演，让学生扮演自己喜欢的花草树木，在教室里翩翩起舞，尽情歌唱，展开自己的想象，去体验它们的生活乐趣，同时也将课堂的气氛推向高潮。]
