2月29日是小许同学的生日，和我的生日没差几天。还没到29日，同学们就嚷嚷开了：这是小许同学的第4个生日，真可怜。

是啊，这个生日可真够宝贵的，我想着该用什么方式祝贺一下。那几天太匆忙了，因为电脑坏了，浪费了我大量的时间（此处略去几千字：），庆幸的是，在28日晚上，我总算没有忘记，在准备好的一本绘本上写好了贺词。绘本在29日小许同学放学回家之前送给了他。看上去他真挺高兴的。

第二天的英语课，上课铃响了，我还磨蹭着批几本作业，于是看到了这一幕：我们的MISS沈，首先激情洋溢地祝贺了小许的生日，并提议全班同学为小许同学唱一首生日歌，嘻嘻，那当然是英文的，然后全班共唱生日歌，庆祝小许同学四年一次的宝贵生日。

上两周发展性课堂的课题论坛沙龙时，忽然又想起了这件事，有一位老师说：课堂的学习状态，应该是像石灰和水的反应一样，老师和学生是心心相印的。我想，师生之间存在的那种磁场，是师生在课堂上得到发展的基础，那种和谐的课堂氛围，才是学生思维活跃的沃土。MISS沈的这首生日歌，才唱了一分钟都不到，却让课堂沸腾起来，然后直接切入了接受新知的愉悦状态中。

接着，便是这一周的周记中，有学生写了这个难忘的场景，虽然只是短短的几秒种，但我想那是一个仪式，我们的孩子太需要仪式了，这样的仪式让他们终身记忆，在小学时代的最后一个学期，有一个小男生的宝贵生日，是全班共同唱生日歌来庆祝的。

于是，我想了好久的礼物还比不上MISS沈的课堂几秒钟呢，哈哈，所以它被记下来了。