《“我不怕鬼”》第二课时 执教 贾志敏  五（2）班　2007年11月11日

师：我喜欢这个孩子的眼睛，眼睛看着别人，代表你对别人的尊重。

师：小朋友学得真认真，读得越来越好，我们一起把课题再读一篇。

生读。

师：轻一点。

生读。

师：再来。

生齐读。

师：看看老师把课题写对了吗？

生：没有。没有引号。

师：引号给忘了加，课题上有个引号， 老师忘了加，一节课40分钟，怎么没有人提出，老师把课题写错了。为什么课题上要加引号？

生：因为课题是用课文中的一句话来命题的，那句话在第3小节。“伯母，”鲁迅微微一笑说，“我不怕鬼。”

师：他读得真好。我把那句话再重复一下，课题是课文中的一句话，那句话在第3小节。所以，借用别人的话要加引号。再读。

生读。

师：这篇课文，我们读了多次，讲什么？有两句话，六个空格，第一个会填吗？填什么？

出示：夜(   )了，(   )在返城的路上，经过(   　 )。

  忽然，他发现(     )就(    )，定神一看，原来是(   )。

师：“夜深了”，这个“深”字，老师写三点水都是这样写的，但这样写就很难看，怎样把三点水写好，关键在第二点，第二点要写到外面来。这样这个字就写得饱满了。师板书：成了一个圆了，就好看了。三点水，写深，写一遍。

师：“深”在字典上有12种解释，我把前三个讲一讲，你看看是哪个。第一个，相对于浅。游泳到浅水区，到深水区。第二个讲内容深奥，这本书太深了，我不能看。第三种表示时间很晚，这里的夜深了，是第几种？

生：应该是第3种。

师：从课文里找根据，在第几节？

生：在第2节，有一天晚上，鲁迅到朋友家里去谈天，不知不觉谈到了深夜。

生：在第5小节，就是白天也给人一种荒凉冷落的感觉，更何况现在已是深更半夜了呢！

师：还有吗？

生：在第2节，这几天坟地那儿有人撞到了鬼，今天太晚了……

师：“太晚了”表示深夜。还有？

生：鲁迅见时间不早了，赶紧告辞。

师：夜深了，谁在返城的路上？一起说。

生：鲁迅。

师：经过哪里？看课文，看仔细。

生：经过一个坟地。

师：一个坟地，十几个也是一个坟地，但“一片”，是几百个，上百个，阴森可怕。谁把第一句读好。

生读：夜深了，鲁迅在返城的路上，经过一片坟地。

师：读对了，但读得不够好，让人提心吊胆，生怕你读不下去，谁再来读。

生读。

师：读得还不是最好。谁再来读。

生读。

齐读。

师：看第二句，忽然他发现？找课文。

生：忽然，他发现远处有一个白影。

师：第五个括号最难填，老师做三个动作，你这句话里必须把三个动作写进去。

师做动作。

师：会了吧？

生：忽然，他发现远处有一个白影，就急忙扔掉手中的烟蒂，大步走向那个白影，走到白影跟前，给了白影一脚。

师：他好像外国人说中国话，颠三倒四。课文里有。

生：鲁迅猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。

师：谁再说得好一点。

生：忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。

师：谁再说得好一点。

生：忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。

师：定神一看，原来是――

生：定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。

师：谁能把第二句完整地说一遍。刚才是外国人说中国话，现在，让他中国人说中国话。

生：忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚，定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。

师：为他鼓掌，你终于说中国话了，哪个小朋友能把两句话连起来说，要说好。说对不稀奇。

生：夜深了，鲁迅在返城的路上，经过一片坟地。忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。

师：哪个小朋友能基本不看，能不看就不看，偶尔看一次也可以。

生：夜深了，鲁迅在返城的路上，经过一片坟地。忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。

师：谁能不看？

生：夜深了，鲁迅在返城的路上，经过一片坟地。忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。

师：真好。这篇课文讲什么？这两句话：这两句话实际上就是“我不怕鬼”，这是这篇文章的什么？四个字。

生：题目。

师：题目是“我不怕鬼”。

生：这两句话是这篇文章的主要内容。

师：对啊，主要的内容，那么主要内容是这丙句话，一起读题目。

生读。

师：那么，“我不怕鬼”是这篇文章的什么？两个字。不是题目。要表现的什么？

生：中心。

师：对呀，这是文章的中心。老师讲过吗？写文章要围绕中心写，和文章中心有关的话要写，和文章中心无关的话要写吗？一个字都不要写。这篇文章，是不是围绕“我不怕鬼”这个中心来写的。一共480个字，每一句话，每个标点，每一个段落，都是和“我不怕鬼”有关的，我给三个同学机会，你问，第几小节几句话和中心有什么关系，我三拐两拐就拐到“我不怕鬼”，甚至一个标点也可以。请三个同学问，

生：请问教师，第一小节的最后一个词：教书，和这篇文章的中心有什么关系？

师：教书的人叫什么？

生：教师。

师：教师有没有文化？

生：有。

师：有文化的人相信不相信鬼？

生：不相信。

生：老师请问，第一小节的“留学”和“我不怕鬼”有关吗？

师：留学学什么？

生：学医

师：鲁迅学医，要学解剖，知道人骨骼是怎么样的，他每天做的事就是到实验室把死尸搬上来，这些死尸死因不同，有的面目狰狞，要用手术刀把他解剖开来看组织，查病因，然后缝起来，再放好。他整天和死尸打交道，他还怕不怕鬼？

生：不怕鬼。

生：那个“耽误”有什么关系。

师：“不会耽误上课”是谁说的？

生：朋友的母亲。

师：鲁迅回去了吗？经过坟地了吗？

生：是的。

师：那不耽误上课，鲁迅也要回去，说明他怕鬼吗？

师：那就是鲁迅不怕鬼。

师：现在倒过来我问你了，你自己找，11个小节，认真地品读，哪一个小节，哪个句子，哪个词，甚至哪个标点，都是和“我不怕鬼”有关的，你自己找，可以讨论，可以三三两两说话，甚至可以离开座位和你要好的小朋友讨论，等会儿你来说。可以跑出来，讨论热烈一点。

师：哪个同学讨论得认真，这里四个小朋友，这里八个小朋友一组，都很好。这个小朋友是核心，他组织大家讨论，这个小朋友，你是一个人在钻研，而且钻研好以后，马上举手。

师：怎么说？第一个你要告诉大家，请大家看第几小节，第二，是第几小节的哪句话，哪个词，本来什么意思，随后说，为什么这个词，这个句，这个标点，和“我不怕鬼”有关系。三层，第一，第几小节，第二，本意是什么，第三，为什么和“我不怕鬼”有关系。

生：请大家看第8节第一句话：鲁迅决心要看个究竟。本来的意思是鲁迅非常想看个究竟，说明鲁迅根本就不怕鬼，反而想看一看，这民间传说的鬼到底是什么样子的？

师：他抓住了“决心看个究竟”，一般的人看到鬼早就跑了。

生：请大家看第9小节，鲁迅使足全身力气，朝白影狠狠地踢了一脚。如果他怕鬼，他不会踢的。所以他不怕鬼。

师：这两个小朋友说得最长只有20秒，我在上海上课，一个小朋友说了1分55秒，说得真精彩，滔滔不绝。

生：请大家看第6节：鲁迅盛着流星大步，说明一个人迈的步子很大，说明鲁迅心里没有害怕的感觉，因为坟地非常荒凉，非常冷落，而鲁迅还迈着流星大步，说明他不怕鬼，如果他怕鬼的话，早就不迈着流星大步了。

生：我想补充，这句话里的“穿入”也说明他不怕。如果不是“穿入”，他肯定不往坟地走，而往其他地方走。

生：请大家看第7小节中：他想，大概是幻觉吧，便毫不介意继续大步前进。如果他怕鬼就不是不介意，而是畏畏缩缩，很小心很小心地走。

生：请大家看第1小节“师范学校“这个词，从师范学校到朋友家必须经过一片坟地，而坟地都是墓，很多胆小的人都不敢去，但是要去朋友家就必须穿过那个坟地，再说，鲁迅到朋友家肯定会聊到深夜，但是他还是敢去，说明他不怕鬼。

师：说得多好。第1小节，他明明知道要经过坟地，也知道回去会很晚的，说明他不怕鬼。

生：请大家看第8小节，疾步奔向那个白影。

师：疾步是什么意思？

生：快步，用疾步说明鲁迅不怕鬼，还是奔向，如果怕，早就往回走了。

生：大家请看第4小节，朋友实在留不住鲁迅，只好打着灯笼一直送他到路口。如果鲁迅因为到朋友家要经过坟地，如果鲁迅很胆小，不敢一个人经过，那朋友就会把他送出坟地，而不是只送到路口。

师：打着灯笼，既然有鬼，怎么不把他送到学校呢？送到路口不敢走。

生：请大家看第7小节最后两句话，一会儿大，一会儿小，一会儿高，一会儿低，就像民间传说中的“鬼”，鲁迅想，这大概就是有人撞到的“鬼”吧！这两句话本来是描写白影子的大小高低的，更能体现到鲁迅见那白影子很像鬼，但是他没有马上跑回去，说明鲁迅不怕鬼。

生：请大家看第8小节，第8小节中，于是他猛然扔掉手中的烟蒂，说明他很想去看一看。

师：猛然什么意思？

生：用力扔。

师：有“我不怕鬼”什么关系？

生：如果怕的话，手抖得烟蒂就落下来了，他猛然扔掉，说明他不怕鬼。

师：说明他决心很大。

生：请大家看第2小节，鲁迅见时间不早了，赶紧告辞。他是非常晚才告辞的，说明他一点都没想到坟地里会撞到鬼什么，说明鲁迅一点都不怕鬼，对鬼这件事一点都不放在心上。

生：请大家看第3小节，第3小节中的“微微一笑”这个词，鲁迅怕鬼的话，就不是微微一笑，而是畏缩地想住在朋友家里，而不是自己一个人回家。

生：“微微一笑”表示鲁迅不怕鬼。

师：这拍拍你胸，代表？

生：胸有成竹。

生：请大家看第八小节的“猛然”，我最近发现我爸爸抽烟的时候，决心做某件事的时候，就会把烟蒂猛然一扔。

师：对啊，就是这个意思。

生：请大家看倒数第3小节最后一句话，鲁迅使足全身力气，朝白影狠狠地踢了一脚。在民间传说中，鬼是能把人杀死的，不是杀死就是吓死，再说用脚踢也踢不死什么人的，但是鲁迅不怕，说明他不怕鬼，

生：我从“鲁迅定神一看”可以知道，鲁迅不怕鬼，因为可能胆小的人，听到鬼叫了起来，可能会逃走，但是鲁迅勇敢地没有逃走，还要看个明白。

生：请大家看第5小节，原来第5小节是描写坟地十分可怕，给我一种荒凉的感觉，但也可以表现出鲁迅虽然知道坟地很荒凉冷落，但他也要经过坟地回到师范学校，说明鲁迅不怕鬼。

师：这里有句话：一座座土坟鳞次栉比地排列在那里，杂草丛生，野狗出没。写得荒凉可怕干什么？胆小的人不敢去。所以“鳞次栉比”“杂草丛生”等都看出鲁迅不怕鬼。

生：从第7节发现一个白影，别的人都不敢看了，但鲁迅还是看了一眼，说明他不怕。

生：请大家看第4小节，实在留不住鲁迅。

师：实在什么意思？

生：朋友肯定劝说鲁迅，可是鲁迅一点都不怕。

生：还有第7小节，忽然，他发现远处有个白影，再仔细一看，那白影一晃不见了。他想，大概是幻觉吧，可他还是毫不介意地继续大步向前。因为他根本就不怕鬼，所以他毫不介意，一点都不怕。

生：请大家看第10小节，在“鲁迅定神一看”那里，我想说，当胆小的人看到鬼的时候，就会被吓得魂飞魄散，就会错乱。

师：崩溃。

生：鲁迅定神，说明他不怕鬼，没有害怕，没有被吓坏。

生：第7节的第2句话，他想大概是幻觉吧，便毫不介意，他看见了鬼一样的白影，但他认为世界上是没有鬼的，于是他使劲地朝世界上没有鬼的想法去想，所以他认为是幻觉。

师：读课文。

生读：我不怕鬼。

师：“不”不读，倒过来读。

生读：鬼怕我。

生：在第10小节，“哎哟！”

生：等他走到那个白影旁边，白蚁忽然缩小了。说明鬼怕他。

师：鲁迅走到白影子旁边，白影不但没有张牙舞爪，而是忽然缩小了，蹲下了，一声不响地靠在一个坟堆上，看来是鬼怕人。我们把这句话一起读。

生读：夜深了，鲁迅在返城的路上，经过一片坟地。忽然，他发现远处有一个白影，就猛然丢掉手中的烟蒂，疾步奔向那个白影，朝白影狠狠地踢了一脚。定神一看，原来是个披着白衣裳的盗墓人。

师：这篇文章的主要意思就是讲这个，讲这个就是为了说明――

生：我不怕鬼。

师：再读。

生读。

师：为什么加引号？

生：引用书上的话。

师：说的人是？

生读。

师：“我”是谁？

鲁迅。

师：为什么不怕鬼值得一写。因为有人怕鬼，鬼到底有没有？

生：没有。

师：我们汉语中的词一词多义，我们课文中的“鬼”字有多种意思。

出示：

你这个小鬼。

这个孩子真鬼。

他想出一个鬼点子。

这个人鬼鬼祟祟。

生：第一句是说小孩让人看上去好玩，可爱。

生：第二句表示这个孩子很调皮。

师：调皮机灵。

生：鬼点子的“鬼”是别人想不到的点子。

师：坏点子，馊点子。

生：鬼鬼祟祟代表一个人偷偷摸摸。

生：我觉得鬼鬼祟祟还和光明正大相对，我觉得最适合小偷。

生：这也是光明磊落的反义词。

生：一个人偷偷摸摸地干什么事，他没有光明正大地干。

出示：日本鬼子进村了。

让他见鬼去吧！

鬼才信他的

别听他的鬼话。

他整天在外面鬼混，真没出息

生：鬼子是形容他们很坏。

生：见鬼就是让他去死吧。

师：鬼才信他的。

生：就是没人相信他的话。

师：别听他的鬼话。

生：就是说不要听他瞎说的话。

师：胡话，骗人的话。他整天在外面鬼混，真是没出息。

生：就是和小混混一样，在外面混。

生：乱混。就是还有让他见鬼去吧，某种意念让他见鬼。这和走自己的路，让别人去说吧，有相近的意思。

生：让他见鬼去是对某个人的仇恨。

师：诅咒。我说的是鬼混是什么意思？

生：整天游手好闲，混口饭吃。

生：又称，不务正业。

师：一起读这个字。

生：鬼。

师：这个字，书空怎么写，拿起手，和老师一起写。

生书空。

师：什么字？鬼有没有？就像黑板上，一样都没有。

下课。