2007年10月论坛预告

　　　　　　　　　　　――发展性课堂教学的评价

 

评价一直是所有研究的瓶颈，是教育领域的一个永恒的课题，因此，对评价的研究也显得格外有意义。目前，评价存在的问题为：1、评价目的：主要用于甄别和选拔，不是为了促进师生发展；2、评价内容：过多偏重课本上的知识，忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情感、态度、价值观等综合素质的考查；3、评价标准：过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值；4、评价方法：以传统的纸笔考试为主，很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；5、评价主体：被评价者多处于消极的被评价地位；6、评价重心：过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度。因此，我们提出了“发展性课堂教学的评价研究”。

“发展性课堂教学评价”主张面向评价对象的发展，强调对评价对象人格的尊重，着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的素质全面发展，是以人为本的思想指导下的教学评价。

十月份的论坛主题为“发展性课堂教学的评价”的研究，我们可以就“发展性课堂评价语言的功能”进行研究，还可以谈谈你心目中的“发展性课堂教学评价标准”，更可以漫谈你课堂上的多样化的“发展性课堂教学评价策略”……

请各位结合教学经历或实践反思谈谈自己的真切体会，并将你的独特见解发布到自己的博客与大家分享。

论坛主持：沈春媚

论坛主讲：邓　华、石　峰、陆叶　　　论坛演讲时间：11月5日

网上论坛：吕明婕、密亚萍、徐春风、王国荣、沈微霞、颜红英

互动参与：35周岁以下青年教师

互动时间：持续一个月（10月）

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　常熟市实验小学教科室

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007年10月13日