从发展性课堂课题宣讲后，“少教多学”一直下意识在我的脑海中，信息技术课堂，我想也可以理解为少讲解多练习，少机械化多情节性，在简单的技能练习中付之于情节，融合进其它学科，相信孩子的学习会快乐，会有效，也是快乐教学，轻负担教学的一个点滴吧。

     从最近的信息技术课堂上摘取片断：

     教学智能ABC输入法，在一些知识点贯通之后，课堂上要给学生更多的时间去练习，简单重复的练习内容给孩子机械的重复，如果我是孩子也会厌倦。

     尝试给出一个故事情节，请孩子扩写（续写），孩子记事本里面的文本在不断的增多，而且每个孩子都积极专注，完全不知这是在键盘练习，给少许时间进行交流，孩子很快乐，我也很快乐。

     三年级一个班我尝试这样：描述你自己的好朋友的特征，注意是外貌描写，十分钟之后来交流，让大家猜，看看能猜出来吗？效果也很理想。

     信息技术的教学我想本来应该整合其它学科，特别是三四年级的小孩子，更应是这样的教学模式。

     再联系到书法教学，如何才能让孩子能够避免枯燥单一的练习呢？应该好好动动脑子，大家也帮着想想？