我校现代化的教学条件为学生和老师创造了非常有利网络学习环境，因特网的丰富资源使得我们可以选择不同的教学方式，使个性化教学成为可能。信息技术使学习成为大规模的各取所需的过程，允许不同的学生沿着自己的途径，按自己的能力接受教育与学习。BBS可以提供学生、老师、家长之间进行合作与交流；学生在家中也可以打开学校的网页，进行课后复习，解答书本上的疑难问题。在这种环境下，学有潜力的学生可以在较短的时间实现较高的目标，基础差一些的学生也可按照自己的认识水平循序渐进地进行学习。这是一种开放的学习环境，将引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，让他们成为真正的学习主体。在我校一种基于webquest教学理念的教学模式正在渗透到我们的教学当中，其效果也是相当明显的。

教育理论家布卢姆认为，在教学中知识和能力对学生的发展都是必要的，系统的科学知识对能力的发展有重要的意义，但是单纯以知识和接受为目的的教学是低水平的教学，以理解，应用，分析，综合，评价和反应，估价，组织，性格化为目的的教学可以使学生在知识，能力和态度等方面有较大的发展。无疑，这学习过程不仅仅学生个体可以承担，需要老师、同伴、甚至家长等共同互动下才能完成学习。网络环境下学习只有通过反复的理解、应用、分析、评价这一过程才能有与传统的课堂教学相比的优势，同时网络也为师生提供了充分的时空进行自由、自主的交流。在这些方面，WebQuest提供了一种教学理念，它能有效地整和网络资源，提高教学过程中师生的互动性，使学生在掌握知识的同时，培养了高级思维能力，从而使网络教学上升到更高的层次。WebQuest是圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼·道奇博士和汤姆·马奇于1995年创建的一种课程计划，它是一个以探究为取向的活动。在这个活动中，学习者所接触的全部或部分信息都来自因特网。简单地说，WebQuest是利用因特网资源的授课计划。一个WebQuest必须包括绪言（Introduction）、任务（Task）、过程（Process）、资源（Resources）、评估（Evaluation）、结论（Conclusion）等6个部分（关键属性）。

 

上学年，我对这样的课型做了大胆尝试，感觉还是比较成功的，但对于老师来说必须要花大量的时间来设计主题类型，以及主题网站。

 

案例一 在书法的海洋中遨游 http://218.4.203.36/qin/news_view.asp?id=141

 

活动的实时过程记录：

专题网站：http://218.4.203.36/qin/webquest/shufa
学习心得主题帖：http://218.4.203.36/qin/forum_view.asp?forum_id=9&view_id=459
各班优秀作业评选专题帖：
http://218.4.203.36/qin/forum_view.asp?forum_id=9&view_id=608
http://218.4.203.36/qin/forum_view.asp?forum_id=9&view_id=610
http://218.4.203.36/qin/forum_view.asp?forum_id=9&view_id=602
http://218.4.203.36/qin/forum_view.asp?forum_id=9&view_id=601
http://218.4.203.36/qin/forum_view.asp?forum_id=9&view_id=603
http://218.4.203.36/qin/forum_view.asp?forum_id=9&view_id=611

 

活动获奖名单：

在书法的海洋中遨游网上探究学习活动顺利开展，五年级的全体同学参与其中，历时一个多月，同学们学习的非常认真，利用网络，不但对书法理解更深,而且自己的计算机操作技能得到了进一步提高。同时撰写了心得与创作了自己的反馈作品，为了鼓励同学们，决定评出获奖和入选作业。经过秦老师和全体同学的评选，获奖名单公布如下：
一等奖

 周奕佳 五（6） 董益馨 五（1）  吴佳纯 五（2）  景之昊 五（2）

二等奖15名 （13件作品） 前面序号为班级

[ 相关贴图 ]
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三等奖17名

[ 相关贴图 ]
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对获奖以及入选的同学表示祝贺，并希望你们继续努力，本学期还有一个主题探究活动，预祝你们取得更好的成绩。

备注:对获奖的同学给以适当奖励。
     一等奖的同学奖励学习积分 1000
       二等奖的同学奖励学习积分   600
       三等奖的同学奖励学习积分   300

详细案例：
                                                                           

引言部分：给学生设定一个主题项目，到书法的海洋中遨游，让此次活动伴你走过一个月，专题网站上罗列了各类书法资源供学生浏览学习。

任务部分：1、在自己的努力下，制作一个powerpoint作品。主题:你对书法的理解、书法真精彩、博大精深的书法艺术、中国的第二国粹、我眼中的书法艺术、某某书法家展、某朝代书法家作品一览……任选一题。你也可以自己命名主题。要求：先可以保存自己的目录里面。完成之后可以统一上传的秦老师教学园地。可以两位同学合作也可以自己单独做。在制作的过程中有什么问题可以到专题论坛去提出，秦老师将在第一时间做出解答。2、书法“小专家”网上擂台赛。要求：你可以自己当擂主，也可以去攻擂。如果你想做擂主的话，就必须提出一个关于书法的问题到专题论坛，等其他同学来攻擂。如果你想攻擂的话，主要能回答出其他同学出的问题就可以了。3、撰写学习心得，把你的这次网络研究学习（包括和同学老师合作交流的过程）的体会写到论坛。需要注意的是在给学生设定任务时不能过于单一。

在过程中，教师给出相应资源，明确本次活动的主要任务 ，订出一个适合自己和自己小组的活动计划。资源列表：认识、欣赏各朝代书法： 先秦、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清、现代。在认识完各个朝代的基础上，来研究书法著名人物作品，名人思想。 王羲之 、颜真卿、米芾、赵孟頫、董其昌、吴昌硕、毛泽东、鲁迅、齐白石、林散之、启功……请挑选一个朝代的具有代表性的人物作为自己介绍的对象，介绍的方式可以是用powerpoint制作作品，也可以是给同学讲讲他们的史迹……。